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时间:2018-09-18 10:14    来源:天赢国际     作者: 左伊     点击: 937次    打印

 

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在“世博考察课”这件事上,高校只想着让学生为豪华的考察课埋单,却忽略了学生的承受能力。学校一方面说是“自愿原则”,另一方面,却作出“如不交费,考察课学分计零分处理”的规定,这分明不是“自愿”,而是强迫人就范。

在一个斜坡的一片草地上有一个帐篷。帐篷外整齐地摆放着坦克、飞机、恐龙、鲜花、天使等各种小玩具。两个男生在下象棋,但焦灼对弈的十几分钟里,他们不说一句话。

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再其次,要注意发挥老教师的优势与特长。老教师社会阅历丰富,协调能力强,我们可以提供平台,让他们充分发挥自己的优势。实际上,只要他们能够热心教育、倾心教坛,还是大有可为的。

国务院日前批转发布了《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》。作为《规划纲要》编制工作的直接参与者,教育部发展规划司司长韩进对《规划纲要》有着切身的体会和深入的思考。本报记者近日就规划的编制过程、规划目标的设定以及蕴藏的重要理念等问题采访了韩进司长。

中国图书馆学会副秘书长孙学雷20日出席在天津召开的全国少年儿童阅读年新闻发布会时介绍说,全国少年儿童阅读年活动是全国图书馆界首次举办此类活动,目的是为了让全国广大少年儿童充分享受阅读的快乐,让他们从小养成阅读的习惯,成为新一代高素质的公民。

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  第三,要把贯彻实施素质教育的问题提上重要日程。义务教育的实施要从小学做起,其次是初中。义务教育离高考比较远,从目前来看基本具备了推进素质教育的外部环境。关于取消重点班、义务教育阶段免试就近入学、作息时间、节假日不许组织补课、加强学校管理等,这些都是新法的亮点,说明政府在推进义务教育的过程中不是无所作为,而是大有可为。教育改革是一场深刻的教育变革,它不是由某一个专家推动,而是政府采用公共权力来推动。没有政府用公权力进行推动,义务教育和素质教育就没有办法实行。

新华网罗安达2月13日电(记者戴阿弟)中国为安哥拉援建的第一所高校松贝理工学院12日正式交付使用并举行了开学典礼。

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“真诚关怀、悉心指导、周到服务,帮助毕业生迈好走向社会的关键一步。”牢牢把握教育部部长周济的要求,学校把就业教育和就业指导贯穿于学生在校学习全过程。

解决中小学生学习负担过重的问题,应因材施教,不要盲目追求高考、重点、热门,中小学不要只看“语数外”;应提高教师水平,改进教学方法,提高教学质量、学习效率;应严格管理复习资料、辅导班等。

评课,即我们通常所说的课堂教学评价,无论是对于一线教师的日常教研活动与专业发展,还是对于教研人员的工作开展,或对于教育理论工作者的研究而言,都是司空见惯但又不可或缺的重要环节。但现实中的情况通常是,很多参与评课的人员总是从自己的经验背景出发,各执一词,使被评价者不知所措。在这种情况下,评价实际上成了“无理论的经验建议”。另一方面,虽说教师也深知教学目的是为了促进学生学习与发展、以生为本,但由于缺乏深度的理论以及与其相适应的评价策略,所以一回到真实的课堂教学评价现场,就会显示出对学生学习的“虚假关注”,无法实现学生的深层发展。以什么样的基本理论立场对课堂教学作出评价?这样的基本理论立场背后所支撑的理念是什么?如何以这样的基本理论立场去构建具有普遍意义的评价框架?如何以这样的框架去对新课程改革下的课堂教学作出评价?

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在不少成人眼里,清华大学学生打工――颠覆了成人世界沿袭至今的成功论,在整个社会文明的发展趋势中,恰恰是这些成人在“逾矩”――以“旁观者正义”自居,下意识地强求所有孩子都成为预定成功标准的“套中人”。

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