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时间:2018-09-25 10:14    来源:天赢国际     作者: 左云霞     点击: 695次    打印

 

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教师要舍得放弃一些题目,然后才能省出时间和精力来解决学生不会的题目。如果不作区分,平均用力,复习效益必然不高。

调查显示,印度13至19岁少年中有17的人、大学生中有33的人有过性经验,三分之一的青少年不知道什么是“安全的性行为”,一半的人在性过程中未使用安全套,有75的印度人是通过朋友或者“生活录像”获得性知识的。最近在孟买有一对年轻夫妇,结婚6年未能育子,原因竟是二人缺乏最基本的生理知识。因此反对政府禁令的观点认为,既然性话题是青少年成长过程中绕不过的一个问题,政府、社会、学校和家长就应该正视它。

创业之初,刘博去书店查找母婴护理方面的知识,孕婴书架前面基本都是挺着大肚子的准妈妈们,很多人投来别样的目光,刘博一开始也觉得难为情,又一次去的时候就带着一位女同学做“挡箭牌”,可书店工作人员还是误会了,以为他们是准备“造人”的两口子,为了避免再造成两人都尴尬的局面,刘博后来硬着头皮自己去,慢慢地也就习惯了。

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那一刻,我真的不知道是激动还是辛酸,忍不住泪水浸满眼眶,内心五味杂陈:老汪啊,你这是何苦呢?这么晚了,这多年了,除了满头的白发,满脸的皱纹,满身的疲惫,你还收获了什么?!

“不要急,先把孩子们稳住!”韦正雄借着微弱的手电筒光数了一下,心里一下子收紧了:“不好!才上来11个,还有21个在楼下水中,快救人!”原来,当晚一楼共住有32名孩子。

大小S尚未进校园,网络骂声便铺天盖地。没什么文化的搞笑艺人,凭什么可以进大学讲课!讲什么穿衣搭配,难道要女大学生们都像她们一样去走秀?!

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今年,武汉市将公开招聘548名中小学、幼儿园教师。此外,武汉市教科院、武汉城市职业学校等招聘15名高校教师和管理人员。昨日(21日),武汉市教育局公布了详细的招聘岗位,详情可登录该市教育局网站查询。

“这次原本打算在河大招聘150名毕业生,没想到为上海世博会服务的工作,这么受大学生青睐。”短短一个上午,就有近千人报名应聘。

小孩在南山某中学念书的王女士则表示,自己既没有收到来自校方的提醒短信,也没有获通知参加家长会,更没有公安民警向家长说明相关情况。作为“恐绑架”的众多家长之一,王女士所有的信息均来自网络和家长朋友间相互转发的短信。

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本报讯(记者刘昊)“我们更倾向于选择与北大的精神文化更为相近的中学。”昨天,北京大学招办负责人首次解释中学校长推荐制授权学校的选择标准。但北大却拒绝评论今年申请校数量大幅减少的现象。

  构建和谐校园是学校建设的系统工程,可谓“大建设”。如何构建和谐校园呢?校长和全体教师要做的工作很多,但所有这些工作都必须在一个最基本的理念支撑下,这就是校园服务意识。  我们学校自2002年开始,每年都要进行“学生最喜爱的老师”评选活动。活动伊始,老师们普遍认为,自己一定会受学生欢迎,因为大家都觉得自己对他们付出得够多了!但第一次评选结果就令不少老师感到非常懊恼,自己居然仅得几票,甚至有的教师在所教班级学生投票中一票都没有!我们也感吃惊,以为这是“受名额有限”影响。说实话,我们的老师不敢说全是“捧着一颗心来,不带半根草去”的人,但老师们也确实是用一颗真诚的心在认真地培育着“祖国的花朵”啊!学生为什么对大家的辛勤汗水视而不见,对老师不喜欢呢?后来学校将“最喜爱的老师”的名额增加到每班3人,可结果仍然没有多少区别。我们对此进行了深入的思考,并召开了多次学生座谈会,借此了解学生、了解课堂、了解老师的教育教学过程。  当我问同学们不喜欢一些老师的原因的时候,学生们说:我们知道老师对我们好,可是:1.他老是罚我抄试卷(书);2.他动不动就叫我家长来;3.老师偏心(不公正);4.他自己还经常迟到;5.打扫卫生他只是指挥我们干;6.每天都要批评我们;7.每次试卷总是很迟才发下来,有时还不改……分析这些“不满”,我们发现,在学生心目中出现这些“理解偏差”不在于学生的看法,而在于我们老师没把学生当成自己的“服务对象”,我们的教育实际上很多时候是在按照“考试纲要”教学生“要这样做,不要那样做”,按照自己理解的“人才”或“自己工作成就”模式生硬“铸造”。  新课改理念下的老师角色应是学生成长过程中的引领者与合作者。在引领与合作过程中,老师必须有强烈的服务意识,了解学生、理解学生,善于发现他们成长过程中出现的困难,提供给他们所需要的帮助,教给他们学习、交友、生活与创新的方法。  老师的服务意识不仅体现在服务于学生,还体现在服务于学生家长。相对于教师来说,绝大多数学生家长对教育都不是内行。因而从完整的服务于学生上讲,教师就有责任和义务服务于家长对孩子的教育。一方面,教师要利用家长学校对家长进行家庭教育咨询与辅导,提供交流家教经验、学习家教技巧与方法的场所;另一方面,通过家访、电话或信件与家长及时沟通,全面了解孩子的生活与学习环境,身体与心理发展的状况,培养孩子全面健康成长。  当然,我们强调教师要树立对学生及学生家长的服务意识,同时还必须强调校长的服务意识。事实上,校长有没有强烈的服务意识在很大程度上决定着学校教职员工能否树立服务意识!或者说,校长的服务意识是构建和谐校园的核心要素。  首先,校长是学校的最高行政长官,是“老师的老师”。校长的言行本身对教师就是一种示范,“身教重于言教”不仅适用于家长对孩子、教师对学生,也广泛适用于各行业、部门的领导对群众。尤其是对于教师这样一个具有较高文化程度的知识分子群体,他们所需要的不仅仅是领导怎么说,更需要看领导怎么做!  其次,校长的服务意识直接影响着学校的规章制度及这些制度的执行与落实。作为学校,虽然说所有的制度具有普遍的约束性,但我认为这种约束应是对少数人的约束,是对“现象”的约束。对大多数教师及教师的事业来讲应该是一种服务!用制度营造一个环境、一种机制、一种让教师“想做好”又“能做好”的工作氛围。  第三,校长是学校的法人代表,要求校长必须树立全面的服务意识。对内,一方面校长要想方设法不断改善办学条件,为师生在校工作和学习创设一个较好的环境,提高办学效益;另一方面我们要用教科研来改变低效的教学模式,减轻师生负担,提高教育教学效率。同时还要关注师生的身心健康,特别是用切实可行的办法减轻教师过重的心理压力。对少数家庭生活困难的教职工要及时给予帮助。对外,校长要善于与各方面沟通,理顺学校发展所必须的各种关系,创造一个稳定支持学校工作的外部环境,必要时还要对教职工家属、子女的上学就业等予以关心。为教师安心工作解除后顾之忧。  《中国教育报》2006年3月14日第8版

保存国粹的翻译观强调忠实和“原汁原味”,结果常常忽视了时代读者的要求。比如,有些译者试图忠实于近体诗的格律,采用早已过时的英译格律,削足适履,结果适得其反,既丢弃了原诗的精神,也吓跑了新时代的读者。阅读最近几年国内出版的几本唐诗英译选,常看到这一类令人遗憾的译作。例如由权威学者推荐的王玉书英译《唐诗三百首》以冗长的八句译柳宗元绝句《江雪》,为了押aabbccdd式尾韵,只好添加一些不必要的词语,第6句在一个介词短语之前使用一个蹩脚的“is,”,顿失原诗简洁流畅的意趣。另一本唐一鹤英译《唐诗三百首》的情况大同小异,唐教授使用三个“therebe”句式,仅仅传递了没有鸟迹、没有人踪,独有垂钓翁的事实,正犯了古人所谓“落入筌蹄”之弊。两种译作都试图忠实于原诗的格律和字句,却背离了原诗虚实相映、有无相生的意趣。以二书前言中的介绍,两位译者都有英文系背景,以唐诗为“中华文化瑰宝”,其爱国之情和勤奋之志,令人感佩,可是,这样的译作会有读者吗?唐教授的译本标明以外国留学生为读者对象,倘若真有不懂汉语或初学唐诗的留学生读了这样的译作,会不会就此丧失了对唐诗的兴趣呢?

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本报讯(记者王坤宁)4月16日,新闻出版总署在京召开新闻发布会,向社会公布2009年第六次向全国青少年推荐的百种优秀图书,并对入选的出版社进行表彰。

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