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时间:2018-08-17 10:14    来源:天赢国际     作者: 左云霞     点击: 1656次    打印

 

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  《中国教育报》2006年11月15日第10版

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同时,文科考生在数学科目上发挥也不好,文科考生的数学平均分为77.03,不到四成的考生及格。

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这是一面反观教师阅读和自身境界的镜子。在初选稿件的时候,我们很惊讶教师在阅读方面的热情和在热情背后所掩盖的遗憾。毫无疑问,除了个别的教师阅读已经达到了较高的层次,很多教师的阅读显然处在比较混乱的状态。很多教师来稿不过是应付学校读书检查的稿子,这些稿子显然不是来自阅读的感悟,而是不得以而为之的应付之作。从阅读视野上来看,对教育图书的阅读显得相对集中,教师们提到的图书主要集中在苏霍姆林斯基、陶行知等著名教育家的著作上,这固然显示了教师对经典著作的重视,同时又说明教师阅读缺乏自我的探索,缺乏个人的阅读空间。此外,来稿教师多数是文科教师,理科教师喜欢阅读并认真写读书笔记的人不多。

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二年级《穷人的孩子早当家》

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