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时间:2018-09-18 10:14    来源:天赢国际     作者: 左伊     点击: 633次    打印

 

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李礼辉说,当前我国经济的确深受金融危机困扰,大学生就业成了社会重大问题。中国银行也采取了系列措施在增加有效贷款规模的前提下,尽量帮助大学生就业。

据了解,本次活动的主题为“与电影一起成长”,是吉林市文化局推出的一项旨在为孩子提供健康文化环境的公益性活动。活动期间,吉林市大约有20万名适龄儿童可免费到电影院电影文化熏陶。

2007年11月到2008年8月,省大中专毕业生就业指导中心将积极组织参加全国市场营销行业2008届高校毕业生网上招聘周、西部地区企事业单位与2008届高校毕业生网上招聘周等全国性活动,并举办研究生类、艺术类、财经类、医药类、师范类等11场专场招聘会。期间,我省各地各高校还将以服务本校和本地毕业生为主,组织举办42场专场招聘会。招聘会总计达56场。

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中午放学,一名高一学生说,第一场语文考试是在早上,外面下着雨,考场里冷得很,并抱怨说这很影响自己发挥。“手都冻得不大听使唤了,作文我差点都没写完!”

师资水平在下降。黄州区副区长余觅表示,该区小学老师平均年龄超过了50岁,知识结构老化,“多媒体教室在不少小学成了摆设,因为老师不会用。”

  公开课不可缺少,公开课存在许多问题,一些来自一线的教师和教研人员聚在一起,表达他们对公开课的看法与态度,但如何让公开课回归本真面目,仍需要继续探讨。  所有身处教育中的人对公开课都不会陌生。近些年来,公开课成了被广泛议论的话题,这些议论有赞成的、也有责难的。赞成的认为公开课是推行教育新理念、促进教师专业成长必不可少的有效方式和途径,在教师专业成长过程中也起到了其他方式不可替代的作用;责难的声音也不绝于耳,认为公开课沾染了太多功利的气息,公开课有“表演课”、“做假课”之嫌,甚至有人提出了“表演课就是一种教学腐败”的质疑。  那么,到底如何认识公开课,如何评说公开课呢?日前,课堂教学网论坛就此发起了讨论,参与讨论的大多是一线教师和教研人员,在他们的眼中,公开课虽然无法纯粹,却不可缺少;公开课在每一位教师的专业成长过程中都起着重要的作用,只要还有教育,公开课就不会谢幕;公开课中存在的问题,不是公开课本身的问题,而是公开课承载了太多不该承载的功能。  没有公开课,教师的专业成长是缓慢的  公开课是教师专业成长的助推器,“我们就是在听公开课的过程中成长的,也是在做公开课的过程中成长的”。对于公开课在教师专业成长中的作用,许多教师深有体会,“哪位教师有机会上公开课,他的成长就快一些;哪所学校的教师有机会上公开课,哪所学校教师的成长就快一些”,所有参与讨论人员的共识是,如果没有公开课,教师的专业成长是缓慢的。  从公开课的类型上看,不外乎两种,一种是校内的公开课,一种是各级各类的观摩课、赛课或评优课。校内公开课的作用是为大家提供了一个真实的研讨情境,大家互相听课、互相借鉴和研讨,并从中找到课堂教学改革的方向,在这个过程中大家有发现的快乐,也有创造的快乐;各级各类的观摩课与展示课,被赋予代表一所学校或一个地区教学水平的重任,往往是一节公开课会倾注全体教师及相关专业人员的集体智慧。精心雕琢的过程,也是教师与教师之间互相启迪、集中精力学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的好机会,从而使自己的课堂教学日益精进,“当教师不辞辛劳地打造公开课的时候,公开课也毫无疑问地打造了教师”。经过公开课的打磨,教师对如何把握教材、如何把握学生、如何设计课堂的每一个环节就会变得十分清晰,上完课以后,也可以从评课老师那里反馈自己的优点与不足,教学智慧在这样的磨砺中渐渐生长。  我们需要公开课,但我们需要真实的公开课  “今年我们的片区教研有个不错的创意,即针对某一教学内容,以教研组或备课组为单位进行教学设计,提交到整个片区研讨,然后由某个老师综合大家意见再设计,然后进行教学观摩,再由大家进行反思,我觉得这样的公开课更有意义,没有修饰与表演,有的是尝试与反思。”这位老师对这种公开课的赞赏代表了所有教师的心声。教师需要公开课,但教师需要有实效的、真实的、对自己的成长有帮助的公开课,那种表演、作秀的公开课也是老师们强烈反对的。  说到公开课的真实,不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性,它比常规课更要求完美是必然的。福建师范大学课程中心的余文森教授认为,一节好的公开课,一是应该能够体现新课程理念,对新课程的推进具有引领和示范作用;二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟,应是一堂有效的课;三是应该是真实的,能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况,让人有真实感、亲近感、亲切感,可看、可学、可用;四是应该具有研究的价值,公开课不仅要成为教师自我反思的对象,同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域,从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。“常规课好比家常菜,一说到要上公开课,就像家里要来客人了,自然要精心准备一番。时常听到客人说:不必那么麻烦,你们平时吃什么,我们就吃什么吧!话虽这样说,可是我们仍然免不了要准备几个拿手好菜!也许,这就是常规课和公开课的区别吧。”,参与讨论的网友黄国才老师这样比喻。正因为公开课的特殊,所以把公开课打造得更精细一些,体现出理想课堂的色彩是应该的,但这种理想并不是作秀与表演的理由。  要求公开课的真实并不排斥集体备课,达到这种具有理想闪光的课堂,光靠教师个体是做不到的,所以公开课往往是集体智慧的结晶。但是如果备课过程变成了某一权威将自己的意志强加给授课教师,不去考虑授课教师自己的想法,就容易导致教师上课“卖教案”的情况,没有了授课教师自己,那教师就只能按照事先设计的过程进行表演。  听公开课听什么?“一是听设计,二是听生成”。那些事先演练好的、每一个环节都天衣无缝的课,并不被教师买账。教师要求的真实课堂,就是具有真实事件的课堂,而不是事先排练好的课堂。“要听他们的思想,他们的灵活的教学机智和课堂应变的能力”;“我听公开课会带着自己的想法去听,比如他是如何设计课堂的,怎样设置问题的,学生会怎么表现,等等。我有一些自己的观察点,从这些点上找到对自己的启发。”设计的精心与完美,课堂上真实的动态生成以及教师应对课堂事件的能力,才是教师们最想从公开课上得到启示的地方。  公开课应去掉浮华与虚假,尽显本真面目  对于公开课的问题,教师们看得是最清楚的。如公开课的课堂上,只有优秀的学生才有资格坐在那里,那些所谓的“差生”因为公开课体会到了被淘汰的悲伤;公开课上,上的都是容易出彩的内容;电脑专家做课件,学术专家把脉教材,唯独没有做课教师自己的想法与特色;提问对象有预选,彩排再来四五遍,个个上台会“表演”……  这种种现象,一方面有师资水平不高的问题,如有些教师不相信自己的能力,怕课堂上出现意外而去按照设计去排演;另一方面,公开课特别是具有展示与赛课性质的公开课,承载了太多的附加功能,所以才导致公开课变了味。正如一位网友所说:“如果上公开课不是为了发现问题,而是尽力地遮隐问题,不是为了服务教学,而是为了获奖,公开课就被异化了。”  只要有教育,公开课就不会谢幕,如果表演课、假课在公开课中风行,要考虑的不是公开课这种形式本身,而是应考虑什么人评价和怎么评价上是否存在问题。所以,对于公开课,要做的是如何更好地发挥公开课的作用,而不是扫公开课于教育的门外。

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颜丹今年16岁,是北川中学高一(8)班的学生,5月12日,在同学的帮助下,她幸运地从死神魔掌中逃脱。然而前方救援力量毕竟有限,颜丹被送往上海长海医院接受救治。从瓦砾遍地的惨境来到上海,颜丹感动地说:“我简直是从地狱来到了天堂。"”

也许有人会说,如今不是有自主招生吗?或许,今后如钱伟长这般的美谈也不尽是奢望。然而,当自主招生沦为“小高考”,当选拔特殊人才成为争相“掐尖”的风潮时,这种想法不成为奢望也难。

新华网昆明7月31日电(记者关桂峰)记者从云南省气象局了解到,云南省近日启动中小学雷电防御工程建设,以进一步提高中小学校防御雷电灾害能力。

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3月5日是“学雷锋日”,每年这个时候都想写点什么,而且常写常新。想一想,将近半个世纪前的一名普通士兵,他的事情每年都让人有新的感触,实在不能不说是一个奇迹,这奇迹属于一个“平凡的伟人”。

周驿所学专业是电子技术,曾在俄罗斯哈巴罗夫斯克国立大学留学四年。2006年,周驿在广西的一次参观让他产生了创业想法。周驿说,当时在广西一家企业参观,才知道蚂蟥是“软黄金”,其体内的水蛭素不但可以治疗跌打损伤、高血压、冠心病、脑血栓,还可以用于断肢再植的术后治疗。虽然具有较高医药价值,但水蛭人工饲养,实现生物医药产业化发展在中国仍属起步阶段,大面积养殖技术要求高、难度大,市场上缺口也较大。

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近日,北京某高校新生正在军训,有的新生害怕吃苦,竟然想“临阵脱逃”;有的总怀疑自己身体吃不消,天天往医务室跑;有的不会与人相处,惹得同学不快、自己郁郁寡欢……不少“90后”的心理仍停留在中学阶段,适应新环境是他们面临的第一课。对此,不少高校已引起重视,对“90后”新生的心理不适应进行疏导。

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